答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
没有搜到到结果？点击这里求解答/求资源。
【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

① 正确
② 错误
查看答案解析
【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合（），越高年级越适合学科的（）。

① 逻辑组织，心理组织
② 心理组织，逻辑组织
③ 横向组织，心理组织
④ 横向组织，逻辑组织
查看答案解析
【单选题】
教师在课堂上通过讲解，示范等提示活动来教授课程内容，这种类型的教学方法是

① 提示型教学方法
② 共同解决问题型教学方法
③ 传授型教学方法
④ 自主型教学方法
查看答案解析
【单选题】
学龄前儿童的思维是以直觉思维为主，因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用( )

① 纵向组织方式
② 横向组织方式
③ 直线式组织方式
④ 螺旋式组织方式
查看答案解析
【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合

① 生活经验
② 知识与能力
③ 文明习惯
④ 情感态度
查看答案解析
【多选题】
以下哪些内容是法约尔提出的管理原则（）

① 统一指挥
② 统一领导
③ 职能管理
④ 人员的团结
查看答案解析
【单选题】
( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力

① 课程内容即学习经验
② 课程内容即课程标准
③ 课程内容即学习活动
④ 课程内容即教材
查看答案解析
【单选题】
在具体选择编排科学教育内容时，应考虑( )个原则

① 4
② 6
③ 5
④ 3
查看答案解析
【判断题】
以培训内容作为选择培训师的基本原则。

① 正确
② 错误
查看答案解析
【单选题】
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是

① 目标原则
② 过程原则
③ 量力性原则
④ 思想性原则
查看答案解析
首页 « 7 8 9 10 末页