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【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

① 正确
② 错误
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【单选题】
数学课程内容不仅要包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的（）。

① A.数学解题方法
② B.数学思想方法
③ C.数学知识技能
④ D.数学思考角度
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【判断题】
我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 （ ）

① 正确
② 错误
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【简答题】
数学课程论主要研究那些问题.

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【判断题】
小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（ ）

① 正确
② 错误
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【单选题】
下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是（　 ）.

① 可接受性
② 直观性
③ 启发性
④ 抽象性
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【判断题】
国家数学课程的5个目标中，首要目标是关于数学内容应该具有统一性和多样性。

① 正确
② 错误
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（ ）。

① 数感
② 空间观念
③ 应用意识
④ 数学思考
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【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是（）。

① A.学生发展为本，立德树人，提升素养
② B.优化课程结构，突出主线，精选内容
③ C.重视过程评价，聚焦素养，提高质量
④ D.把握学生特点，启发服考，创新教学
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【单选题】
数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　 ）.

① 抽象性
② 具体性
③ 启发性
④ 开导性
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